龍灣教師招聘考試無(wú)筆試惹爭(zhēng)議 網(wǎng)友疑其有“貓膩”

　　教師招聘考試通常有兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是筆試，二是面試。招聘單位為了招攬綜合素質(zhì)和能力較高的教師，有時(shí)會(huì)降低筆試的錄取門檻。最近，龍灣區(qū)教師招聘不設(shè)筆試環(huán)節(jié)，引起爭(zhēng)議。

　　網(wǎng)友質(zhì)疑取消筆試方便"挈籃子"

　　日前，龍灣區(qū)公開招聘普高、職高、初中、小學(xué)、幼兒園相關(guān)專業(yè)教師112名。與往年相比，考試方式有一個(gè)變化：文化學(xué)科采取面試和上課(或說(shuō)課)兩種形式進(jìn)行考試；學(xué)前教育、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等技能學(xué)科采取專業(yè)技能和上課(或說(shuō)課)兩種形式進(jìn)行考試。各項(xiàng)考試分值均為100分。考試總成績(jī)由面試或?qū)I(yè)技能成績(jī)的40%、上課(或說(shuō)課)成績(jī)的60%及加分3項(xiàng)組成——所有學(xué)科教師招聘均未設(shè)筆試環(huán)節(jié)。

　　這一考試形式的改變，引起不少網(wǎng)友的質(zhì)疑。質(zhì)疑的焦點(diǎn)有二：取消筆試會(huì)不會(huì)導(dǎo)致招生程序中的"貓膩"？是不是忽視理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平？

　　部門回應(yīng)更注重素質(zhì)和實(shí)際能力

　　龍灣區(qū)教育局工教科科長(zhǎng)王穎對(duì)網(wǎng)友的質(zhì)疑作出回應(yīng)。王穎表示，教師是一個(gè)專業(yè)化較強(qiáng)的職業(yè)，在招聘教師過(guò)程中要更突出考查考生的教師素質(zhì)(儀表儀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、應(yīng)變能力)及分析解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)施課堂教學(xué)能力。另一方面，今年該區(qū)教師招聘是以教師資格證書為基本條件之一報(bào)名的(體育和職高技能學(xué)科及研究生學(xué)歷除外)，而教師資格證書的認(rèn)定是經(jīng)過(guò)教育理論、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力考試考核取得的，證明其已經(jīng)具備教師招聘的基本理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)條件。

　　王穎介紹，面試打分專人負(fù)責(zé)，由區(qū)紀(jì)委和人事局確定人員，集中后就"隔離"。為了防止"挈籃子"，區(qū)教育局還有一些特別的規(guī)定，如回避制度、工作分解、單線操作、科學(xué)安排等，以保證招聘的公平。

　　經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

　　"高分低能"被調(diào)離崗位

　　對(duì)很多報(bào)考者而言，沒有筆試是一個(gè)好消息。去年龍灣區(qū)教師招聘中，曾出現(xiàn)有應(yīng)聘教師筆試成績(jī)很高，但工作后因?yàn)槭谡n實(shí)踐能力差而被學(xué)校安排到其他崗位的情況。

　　曾經(jīng)當(dāng)過(guò)小學(xué)老師的王芬媚表示，"我認(rèn)為這不是筆試不筆試的問(wèn)題，這應(yīng)該是教育系統(tǒng)如何辨別一個(gè)人是否有能力擔(dān)任教師工作的問(wèn)題。如果說(shuō)，不設(shè)筆試的出發(fā)點(diǎn)是為了方便挈籃子，或者大家的觀念是這么認(rèn)為的，那確實(shí)是教育隊(duì)伍的失敗。需要多部門自省和重新建立公眾的信任。"